Итоговые протоколы школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников

 

Русский язык
- МОУ "Аннинская школа"
- МОУ "Большеижорская школа"
- МОУ "Гостилицкая школа"
- МОУ "Кипенская школа"
- МОУ "Копорская школа"
- МОУ "Лаголовская школа"
- МОУ "Лебяженский центр общего образования"
- МОУ "Ломоносовская школа №3"
- МОУ "Лопухинский образовательный центр"
- МОУ "Нагорная школа"
- МОУ "Новосельская школа"
- МОУ "Новогореловская школа"
- МОУ "Низинская школа"
- МОУ "Оржицкая школа"
- МОУ "Ропшинская школа"
- МОУ "Русско-Высоцкая школа"
- МОУ "Яльгелевский образовательный центр"

 

География
- МОУ "Аннинская школа"
- МОУ "Большеижорская школа"
- МОУ "Гостилицкая школа"
- МОУ "Кипенская школа"
- МОУ "Копорская школа"
- МОУ "Лаголовская школа"
- МОУ "Лебяженский центр общего образования"
- МОУ "Ломоносовская школа №3"
- МОУ "Лопухинский образовательный центр"
- МОУ "Нагорная школа"
- МОУ "Новосельская школа"
- МОУ "Новогореловская школа"
- МОУ "Низинская школа"
- МОУ "Оржицкая школа"
- МОУ "Ропшинская школа"
- МОУ "Русско-Высоцкая школа"
- МОУ "Яльгелевский образовательный центр"

 

Литература
- МОУ "Аннинская школа"
- МОУ "Большеижорская школа"
- МОУ "Гостилицкая школа"
- МОУ "Кипенская школа"
- МОУ "Копорская школа"
- МОУ "Лаголовская школа"
- МОУ "Лебяженский центр общего образования"
- МОУ "Ломоносовская школа №3"
- МОУ "Лопухинский образовательный центр"
- МОУ "Нагорная школа"
- МОУ "Новосельская школа"
- МОУ "Новогореловская школа"
- МОУ "Низинская школа"
- МОУ "Оржицкая школа"
- МОУ "Ропшинская школа"
- МОУ "Русско-Высоцкая школа"
- МОУ "Яльгелевский образовательный центр"

 

Английский язык
- МОУ "Аннинская школа"
- МОУ "Большеижорская школа"
- МОУ "Гостилицкая школа"
- МОУ "Кипенская школа"
- МОУ "Копорская школа"
- МОУ "Лаголовская школа"
- МОУ "Лебяженский центр общего образования"
- МОУ "Ломоносовская школа №3"
- МОУ "Лопухинский образовательный центр"
- МОУ "Нагорная школа"
- МОУ "Новосельская школа"
- МОУ "Новогореловская школа"
- МОУ "Низинская школа"
- МОУ "Оржицкая школа"
- МОУ "Ропшинская школа"
- МОУ "Русско-Высоцкая школа"
- МОУ "Яльгелевский образовательный центр"

 

Обществознание

- МОУ "Аннинская школа"
- МОУ "Большеижорская школа"
- МОУ "Гостилицкая школа"
- МОУ "Кипенская школа"
- МОУ "Копорская школа"
- МОУ "Лаголовская школа"
- МОУ "Лебяженский центр общего образования"
- МОУ "Ломоносовская школа №3"
- МОУ "Лопухинский образовательный центр"
- МОУ "Нагорная школа"
- МОУ "Новосельская школа"
- МОУ "Новогореловская школа"
- МОУ "Низинская школа"
- МОУ "Оржицкая школа"
- МОУ "Ропшинская школа"
- МОУ "Русско-Высоцкая школа"
- МОУ "Яльгелевский образовательный центр"

 

Экология

- МОУ "Аннинская школа"
- МОУ "Большеижорская школа"
- МОУ "Гостилицкая школа"
- МОУ "Кипенская школа"
- МОУ "Копорская школа"
- МОУ "Лаголовская школа"
- МОУ "Лебяженский центр общего образования"
- МОУ "Ломоносовская школа №3"
- МОУ "Лопухинский образовательный центр"
- МОУ "Нагорная школа"
- МОУ "Новосельская школа"
- МОУ "Новогореловская школа"
- МОУ "Низинская школа"
- МОУ "Оржицкая школа"
- МОУ "Ропшинская школа"
- МОУ "Русско-Высоцкая школа"
- МОУ "Яльгелевский образовательный центр"

 

ОБЖ

- МОУ "Аннинская школа"
- МОУ "Большеижорская школа"
- МОУ "Гостилицкая школа"
- МОУ "Кипенская школа"
- МОУ "Копорская школа"
- МОУ "Лаголовская школа"
- МОУ "Лебяженский центр общего образования"
- МОУ "Ломоносовская школа №3"
- МОУ "Лопухинский образовательный центр"
- МОУ "Нагорная школа"
- МОУ "Новосельская школа"
- МОУ "Новогореловская школа"
- МОУ "Низинская школа"
- МОУ "Оржицкая школа"
- МОУ "Ропшинская школа"
- МОУ "Русско-Высоцкая школа"
- МОУ "Яльгелевский образовательный центр"

 

 

Система организации воспитания обучающихся

 

I. Формирование ценностных ориентаций обучающихся

 

1. Цели и задачи

 

Распоряжение Об утверждении муниципальных локальных актов Комитета по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области в области воспитания на 2021-2025 гг.

 

Концепция развития системы воспитания в образовательных организациях Ломоносовского муниципального района на 2021-2025 гг.

 

Муниципальная программа развития системы воспитания в образовательных организациях Ломоносовского муниципального района на 2021-25гг.

 

Комплексный план мероприятий

 

 

 

2. Показатели

Концепция развития системы воспитания в образовательных организациях Ломоносовского муниципального района на 2021-2025 гг.

 

Муниципальная программа развития системы воспитания в образовательных организациях Ломоносовского муниципального района на 2021-25гг.

 

 

3. Мониторинг показателей

 

Распоряжение Об утверждении муниципальных локальных актов Комитета по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области в области воспитания на 2021-2025 гг.

 

 

 Порядок проведения мониторинга и экспертизы эффективности комплекса мер по реализации мероприятий Концепции развития системы воспитания в образовательных организациях Ломоносовского муниципального района на 2021-2025 гг.

 

 Приложение к Порядку проведения мониторинга и экспертизы эффективности комплекса мер по реализации мероприятий Концепции развития системы воспитания в образовательных организациях Ломоносовского муниципального района на 2021-2025 гг.Порядку проведения мониторинга и экспертизы эффективности комплекса мер по реализации мероприятий Концепции развития системы воспитания в образовательных организациях Ломоносовского муниципального района на 2021-2025 гг.

 

4. Анализ результатов мониторинга

 

Информация об общественных объединениях и органах ученического самоуправления по итогам работы 2021-2022г

 

 Справка о состоянии работы в образовательных организациях Ломоносовского района по вовлечению школьников в формы активной и социально-полезной деятельности в 2021-22г.

 

5. Адресные рекомендации по результатам анализа

Информация об общественных объединениях и органах ученического самоуправления по итогам работы 2021-2022г

 

Справка о результатах вовлечения детей в СПД. Адресные рекомендации

 

 Методические рекомендации КОиПО по итогам регионального совещания специалистов в области воспитания от 16.06.2022

 

6. Мероприятия, меры, управленческие решения

 

Об утверждении плана мероприятий  (дорожной карты)  по созданию и развитию школьных театров на 2022-2024 годы

 

План работы («дорожная карта») по созданию и развитию школьных театров на 2022-2024 годы

 

План работы  Ассоциации школьных музеев Ломоносовского района Ленинградской области «Ступени памяти» 

на 2021-2022 учебный год         

 

7. Анализ эффективности принятых мер

 

Аналитический отчет о реализации Программы развития воспитания в Ломоносовском районе по итогам 2021-22г  о реализации Программы развития воспитания в Ломоносовском районе по итогам 2021-22г 

 

II. Профилактика деструктивного поведения обучающихся

 

1. Цели и задачи

 

• Постановление администрации Ломоносовского района от 25.12.2019 №1862/19 "Об утверждении программы формирования законопослушного поведения участников дорожного движения" 
• Постановление администрации Ломоносовского района от 27.07.2021 №1284/21 "Об утверждении межведомственного комплексного плана мероприятий администрации МО Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области "Укрепление общественного здоровья"
• Комплексный План мероприятий по профилактике правонарушений несовершеннолетних, экстремизма, детского дорожно-транспортного травматизма, семейного неблагополучия учащихся образовательных организаций, подведомственных комитету по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район

Распоряжение Об утверждении муниципальных локальных актов Комитета по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области в области воспитания на 2021-2025 гг.

 

Концепция развития системы воспитания в образовательных организациях Ломоносовского муниципального района на 2021-2025 гг.

 

Муниципальная программа развития системы воспитания в образовательных организациях Ломоносовского муниципального района на 2021-25гг.

 

2. Показатели

 

  Распоряжение об организации работы по учету обучающихся с деструктивными проявлениями и анализу профилактики деструктивного поведения обучающихся общеобразовательных учреждений Ломоносовского района

• Комплексный План мероприятий по профилактике правонарушений несовершеннолетних, экстремизма, детского дорожно-транспортного травматизма, семейного неблагополучия учащихся образовательных организаций, подведомственных комитету по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район

 

3. Мониторинг показателей

 

Об организации работы по учету обучающихся с деструктивными проявлениями и анализу профилактики деструктивного поведения обучающихся общеобразовательных учреждений Ломоносовского района

 

Распоряжение комитета о проведении СПТ от 31.08.2021 №171/1-р 

Распоряжение комитета от 08.10.2021 №196-р о внесении изменений по Лом. р-ну

 

 

 

4. Анализ результатов мониторинга

 

Анализ проведенных мероприятий, направленных на предотвращение правонарушений и преступлений, в том числе проявлений экстремизма в молодежной среде

 

Информация о патриотических мероприятиях, посвященных Дню защитника Отечества

 

Отчет о мероприятиях патриотической направленности 

 

5. Адресные рекомендации по результатам анализа

 

Письмо о  методических рекомендациях ФИОКО по профилактике деструктивного поведения подростков в образовательные организации района

 

Приложение. Методические рекомендации ФИОКО по профилактике деструктивного поведения подростков в образовательные организации района

 

Справка о результатах вовлечения детей в СПД. Адресные рекомендации

 

Отчёт о проведении первого этапа «Контингент»  комплексной профилактической операции «Подросток» в Ломоносовском районе

 

 

 

 

6. Мероприятия, меры, управленческие решения

 

• Комплексный План мероприятий по профилактике правонарушений несовершеннолетних, экстремизма, детского дорожно-транспортного травматизма, семейного неблагополучия учащихся образовательных организаций, подведомственных комитету по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район

Письмо о проведении мероприятий в рамках ЕРД "Формирование культуры профилактики суицидального поведения несовершеннолетних у их родителей (законных представителей)"

 

График проведения профилактических бесед с обучающимися по предупреждению всех видов зависимостей врача нарколога, медицинского психолога и медсестры в 2021-2022учебном годуГрафик проведения профилактических бесед с обучающимися по предупреждению всех видов зависимостей врача нарколога, медицинского психолога и медсестры в 2021-2022учебном году

 

Распоряжение 170-р от 31.08.2021

 

Распоряжение комитета от 01.03.2022 г. №65-р о внесении изменений (создание РМО специалистов по медиации

 

7. Анализ эффективности принятых мер

 

Аналитический отчет о реализации Программы развития воспитания в Ломоносовском районе по итогам 2021-22г  о реализации Программы развития воспитания в Ломоносовском районе по итогам 2021-22г 

 

Информация о состоянии профилактической работы в образовательных организациях среди обучающихся по итогам  2021/22 учебного года

 

 

 

 

1. Цели и задачи:

Распоряжение_134-р_от_01.06.2021.pdf Комитета по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области "Об утверждении локальных актов Комитета по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области в области воспитания на 2021-2025 гг."

 

Стратегическая цель развития муниципальной системы воспитания состоит в создании единого воспитательного пространства для полноценного развития, самоопределения и самореализации физически, психически и нравственно здорового человека, гармонично сочетающего личное счастье и социальную пользу, ответственного за свою жизнь и время, способного к непрерывному самотворчеству и творческому преобразованию окружающего мира.

Данная цель получает свою конкретизацию в системе тактических целей развития системы воспитания в Ломоносовском муниципальном районе, сформулированных с учетом актуальных тенденций развития воспитания в Российской Федерации, Ленинградской области, а также учитывающих особенности и потребности современных детей, психологические особенности и социальные реалии их развития в районе. В свою очередь реалистичность достижения стратегической цели (цели первого уровня), а также тактических целей (целей второго уровня), указанных в настоящей Концепции, определяется сформулированной многоуровневой системой задач.

Ц-1. Развитие социальных институтов воспитания.

К социальным институтам воспитания относятся, прежде всего, семья и школа, в том числе и учреждения дополнительного образования, а также средства массовой культуры и информации, организации, призванные оказывать воспитательные воздействия на личность.

Развитие социальных институтов воспитания направлено на решение следующих задач:

• Поддержка семейного воспитания.
• Развитие воспитания в системе образования, в том числе дополнительного образования.
• Расширение воспитательных возможностей информационных ресурсов.
• Поддержка общественных объединений в сфере воспитания. Организация воспитательных событий, мероприятий, акций, социальных проектов, имеющих добровольческий характер, участие в проектах общественно-государственной детско- юношеской организации «Российское движение школьников».

Расширение общественного движения детей и молодежи, предусматривающее формирование активной гражданской позиции через участие в различных форумах, социальных проектах, волонтерском движении, Российском движении школьников.

• Обеспечение участия семьи в воспитательной деятельности образовательных организаций и других социальных институтов.
• Обеспечение свободного доступа для участников образовательных организаций и объединений к электронным информационным и электронным образовательным ресурсам.

Ц-2. Обновление воспитательного процесса с учетом современных достижений науки и на основе отечественных традиций (гражданское воспитание, патриотическое воспитание).

Обновление воспитательного процесса с учетом современных достижений науки н на основе отечественных традиций (гражданское воспитание, патриотическое воспитание).

Достижение цели обновления воспитательного процесса с учетом современных достижений науки и на основе отечественных традиций (гражданское воспитание, патриотическое воспитание) требует решение следующих задач:

Повышение профессионализма лиц, участвующих в воспитании подрастающего поколения на основе современных достижений педагогической науки, лучших практик построения и реализации воспитательных систем в образовательных организациях.

• Системное изучение и распространение передового опыта работы педагогов и других специалистов, участвующих в воспитании детей, продвижение лучших практик в области воспитания.
• Разработка и реализация в общеобразовательных организациях программ воспитания, направленных на развитие вариативности воспитательных систем и технологий.
• Организация и проведение стажировок, обмена опытом по лучшим практикам построения и реализации воспитательных систем в образовательных организациях.

Сопровождение разработки и экспертизы программ воспитания, подготовленных образовательными организациями, в том числе и по показателю «применение инновационных подходов, форм, методов, технологий воспитательной работы».

• Организация и проведение профессиональных конкурсов, тематика которых связана с вопросами воспитания и социализации обучающихся.
• Активизация участия педагогов во всероссийских, краевых, муниципальных совещаниях, семинарах, тематика которых связана с вопросами обновления содержания и технологического обеспечения организации воспитательного процесса в современной школе.
• Мотивация педагогических коллективов к полноценному использованию в образовательных программах воспитательного потенциала учебных дисциплин.
• Масштабирование лучших практик использования эффективных средств, форм, методов и технологий воспитательной работа, отвечающих современным требованиям и вызовам.

Ц-3. Развитие российской идентичности, духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей и т.д. предполагает решение следующих задач:

                          Вовлечение детей и подростков в социальную практику, в непосредственную целенаправленную социально-полезную деятельность, в ходе которой они могут видеть позитивный результат своих действий.

• Развитие и поддержка добровольческой (волонтерской) деятельности обучающихся, как ресурса нравственного воспитания, возрождения в молодежной среде фундаментальных ценностей, таких как. гражданственность, милосердие, справедливость, гуманность, отзывчивость и других важных ценностей.
• Организация и проведение конкурсных мероприятий, направленных на повышение уровня знаний обучающихся. по истории и культуре России, своего поселения, района и области.

Реализация календаря образовательных событий, приуроченных к государственным праздникам, памятным датам российской истории и культуры, значимым событиям в истории Ленинградской области, Ломоносовского района и поселения.

• Обеспечение использования ресурса школьных музеев как универсального общественного института воспитания.
• Развитие детского познавательного туризма.

Ц-4. Обеспечение физической, информационной и психологической безопасности обучающихся.

Достижение цели по обеспечение физической, информационной и психологической безопасности обучающихся требует решение следующей системы задач:

• Активизация участия педагогов в курсах повышения квалификации по вопросам информационной безопасности детей.
• Актуализация внимания классных руководителей к работе по формированию здорового образа жизни, укрепление здоровья учащихся через презентацию лучших практик, педагогического опыта.
• Обеспечение работы служб медиации в образовательных организациях города.
• Знакомство педагогов с современными методами, методиками профилактики аддиктивных, девиантных форм поведения, суицидального поведения.
• Знакомство педагогов с современными методами, методиками обучения школьников правилам безопасного проведения на дорогах.
• Обеспечение охвата детей организованными формами оздоровления и отдыха.

Ц-5. Развитие добровольчества (волонтерства) среди обучающихся.

Развитие добровольчества (волонтерства) среди обучающихся Ломоносовского района предполагает решение следующих задач:

Обеспечение системной организационно-методической поддержки деятельности педагогов, целенаправленно занимающихся развитием добровольчества, а также общественных объединений.

• Организация работы добровольческих (волонтерских) объединений (отрядов).
• Организация и проведение добровольческих (волонтёрских) мероприятий, событий, акций, социальных проектов, имеющих добровольческий характер.
• Активизация участия обучающихся в добровольческих (волонтерских) мероприятиях.

Ц-6. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних обучающихся.

Организация профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних обучающихся предполагает решение следующих задач:

• Обеспечение организационно-методической поддержки образовательных организаций по вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних обучающихся.

Разработка совместных с Отделом МВД РФ по Ломоносовскому району планов мероприятий по организации профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

• Организация и проведение мероприятий в образовательной организации по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних обучающихся.
• Обеспечение системы взаимодействия с родителями по вопросам профилактики асоциального поведения обучающихся.
• Обеспечение организационно-методической поддержки развития служб медиации в образовательных организациях.

Обеспечение охвата индивидуальной профилактической работой обучающихся, совершивших преступления/правонарушения.

• Активизация посещения детьми, стоящими на учете, организаций дополнительного образования, спортивных секций, клубов.
• Организации социально-значимой деятельности несовершеннолетних, находящихся в конфликте с законом.

Ц-7. Поддержка семей и детей, находящихся в сложной жизненной ситуации.

Семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации:

• семьи, попавшие в ситуацию, объективно нарушающую жизнедеятельность членов семьи (инвалидность, болезнь, сиротство, безнадзорность, малообеспеченность, безработица, отсутствие определенного места жительства, конфликты и жестокое обращение в семье, одинокое материнство\отцовство и т.д.), которую семья не может преодолеть самостоятельно (Федеральный закон № 195-ФЗ от 10.12.1995 г.);
• находящиеся в социально-опасном положении - семьи, где родители или законные представители несовершеннолетних детей не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению (или содержанию) и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними (Федеральный закон №120-ФЗ от 24.06.1999г.).

К числу детей, находящихся в трудной жизненной ситуации относятся: дети- сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети-инвалиды, дети с ограниченными возможностями здоровья, дети - жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий, дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев, дети, оказавшиеся в экстремальных условиях; дети - жертвы насилия; дети, проживающие в малоимущих семьях; дети с отклонениями в поведении; дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи.

Достижение цели «Поддержка семей и детей, находящихся в сложной жизненной ситуации» требует решение следующей системы задач:

• Обеспечение своевременного выявления кризисных ситуаций, социально-опасного положения несовершеннолетних и их семей.
• Организация индивидуальной профилактической работы с семьями и детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации и (или) в социально-опасном положении.
• Организация и проведение работы по профилактике социальных девиаций среди семей с детьми.
• Повышение психолого-псдагогической компетентности родителей.
• Обеспечение профилактики насилия, жестокого обращения, нарушения прав и законных интересов детей, в том числе детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в замещающих семьях.
• Организация отдыха детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Ц-8. Поддержка обучающихся, для которых русский язык не является родным.

В современном поликультурном развитии билингвизм является одним из фактов социокультурной действительности, а русский язык является нормой общения и наряду с родным языком необходимым фактором социализации детей для дальнейшего обучения. Изучение русского языка как официального языка России является необходимым элементом в процессе воспитания и обучения детей, для которых русский язык является неродным, и гарантируется в объеме, достаточном для обеспечения потребностей межнационального общения.

В настоящее время педагогические работники муниципалитета постоянно сталкиваются с такой реалией действительности, когда в одной группе/классе находятся дети-билингвы с разной степенью (иногда и с нулевой) владения русским языком. Интеграционные процессы ведут к тому, что с каждым годом количество таких детей будет только увеличиваться, и их вхождение в русскоязычное общество диктует необходимость создания наиболее комфортной и мягкой адаптации к новым для них условиям.

Обеспечение поддержки обучающихся, для которых русский язык не является родным, предполагает решение следующих задач:

• Повышение профессиональной компетентности педагогов в области сопровождения и обеспечения социолингвистической адаптации обучающихся, для которых русский язык является неродным.
• Распространение лучших практик работы педагогов по педагогическому сопровождению детей, для которых русский язык является неродным.
• Обеспечение включения детей в социокультурную среду образовательных организаций района, создание для детей условий для позитивного межкультурного общения.
• Формирование у детей, для которых русский язык не является родным, позитивной мотивации на овладение русским языком.
• Воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих на территории Ленинградской области и Российской Федерации.
• Организация консультационной работы и информирование родителей при обучении и воспитании детей, для которых русский язык неродной.
• Обеспечение психолого-педагогического сопровождения процессов языковой и социокультурной адаптации обучающихся, для которых русский язык не является родным.
• Организация и проведение воспитательных мероприятий, образовательных событий, направленных на обеспечение гармонизации межнациональных и межконфессиональных отношений.

Ц-9. Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся.

Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся направлено на решение следующих задач:

• Обеспечение участия семьи в воспитательной деятельности образовательных организаций и других социальных институтов.
• Обеспечение поддержки активного участия родителей в реализации воспитательных программ образовательной организации.
• Обеспечение свободного доступа для участников образовательных отношений к электронным информационным и электронным образовательным ресурсам.
• Повышения психолого-педагогической грамотности родителей.
• Развития новых подходов, форм к организации взаимодействия семьи и других субъектов воспитания.
• Обеспечение поддержки деятельности родительских объединений и других форм социальных инициатив родительской общественности.
• Организация встреч родителей, детей, педагогов для согласования интересов, позиций и способов взаимодействия по решению конкретных вопросов, открытое обсуждение имеющихся проблем.

Ц-10. Организация работы педагогических работников, осуществляющих классное руководство в образовательных организациях.

Организация работы педагогических работников, осуществляющих классное руководство в образовательных организациях, предполагает решение следующих задач:

• Оказание методической, психологической, юридической, консультационной помощи педагогическими работниками, осуществляющими классное руководство в образовательных организациях, в решении следующих приоритетных задач:
• Создание благоприятных психолого-педагогических условий в классе путем гуманизации межличностных отношений, формирования навыков общения обучающихся, детско-взрослого общения, основанного на принципах взаимного уважения и взаимопомощи, ответственности, коллективизма и социальной солидарности, недопустимости любых форм и видов травли, насилия, проявления жестокости;

. Формирование у обучающихся высокого уровня духовно-нравственного развития, основанного на принятии общечеловеческих и российских традиционных духовных ценностей и практической готовности им следовать;

. Формирование внутренней позиции личности обучающегося по отношению к негативным явлениям окружающей социальной действительности, в частности, по отношению к кибербуллингу, деструктивным сетевым сообществам, употреблению различных веществ, способных нанести вред здоровью человека; культу насилия, жестокости и агрессии; обесцениванию жизни человека и др.;

• Формирование у обучающихся активной гражданской позиции, чувства ответственности за свою страну, причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России, включая неприятие попыток пересмотра исторических фактов, в частности, событий и итогов второй мировой войны;
• Формирование способности обучающихся реализовать свой потенциал в условиях современного общества за счёт активной жизненной и социальной позиции, использования возможностей волонтёрского движения, детских общественных движений, творческих и научных сообществ.
• Обеспечение обобщения и распространение лучших муниципальных практик работы педагогических работников, осуществляющих классное руководство в образовательных организациях.
• Активизация участия педагогических работников, осуществляющих классное руководство, в профессиональных конкурсах, тематика которых связана с вопросами воспитания.
• Развития практик наставничества, тьюторской поддержки молодых классных руководителей.
• Обеспечение повышения статуса классного руководителя, педагога дополнительного образования.

Ц-11. Осуществление воспитательной деятельности в период каникулярного отдыха обучающихся.

Осуществление воспитательной деятельности в период каникулярного отдыха обучающихся в Ломоносовском муниципальном районе требует решения следующих задач:

• Организация различных форм деятельности в каникулярный период.
• Организация работы лагерей всех типов в каникулярный период (лето, осень).
• Обеспечение охвата детей и молодежи в возрасте от 5 до 18 лет каникулярными программами дополнительного образования детей (в общей численности детей и молодежи в возрасте от 5 до 18 лет).
• Обеспечение охвата несовершеннолетних трудовой занятостью.

• Постановление администрации Ломоносовского района от 25.12.2019 №1862/19 "Об утверждении программы формирования законопослушного поведения участников дорожного движения" 
• Постановление администрации Ломоносовского района от 27.07.2021 №1284/21 "Об утверждении межведомственного комплексного плана мероприятий администрации МО Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области "Укрепление общественного здоровья"
• Распоряжение комитета по образованию от 22.02.2017 №62-р "Об организации работы по развитию воспитания до 2020 года" 
• Распоряжение комитета по образованию от 10.08.2017 №150-р "Об утверждении Комплексного плана развития правового движения "Знатоки права"" 
• Программа развития воспитания до 2020 года 
• Распоряжение комитета по образованию от 12.11.2020 №146-р "Об организации работы по реализации Указа Президента РФ "О создании РДШ" 

 

• 2. Показатели:

Распоряжение_134-р_от_01.06.2021.pdf Комитета по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области

Приложение_1.pdf 

 Концепция развития системы воспитания в образовательных организациях Ломоносовского муниципального района на 2021-2025 гг.

Реализация Концепции развития воспитания в Ломоносовском муниципальном районе должна обеспечить:

• повышение общественного престижа семьи, сохранение и возрождение традиционных семейных ценностей, укрепление традиций семейного воспитания;
• развитие общественно-государственной системы воспитания, основанной на координации и консолидации усилий всех её институтов, современной развитой инфраструктуре, правовом регулировании, эффективных механизмах управления, конкурсного отбора и использования лучшего педагогического опыта воспитательной деятельности;
• обеспечение доступности для всех категорий детей качественного воспитания, способствующего удовлетворению их индивидуальных потребностей, развитию творческих способностей;
• укрепление и развитие кадрового потенциала системы воспитания;
• утверждение в детской среде позитивных моделей поведения как нормы, снижение уровня негативных социальных явлений;
• развитие и поддержка социально-значимых детских, семейных и родительских инициатив, обеспечение преемственности деятельности детских и молодежных общественных объединений;
• увеличение числа детей и подростков (всех категорий), охваченных организованными формами отдыха и оздоровления в каникулярное время;
• формирование системы осуществления мониторинга и показателей, отражающих эффективность реализации Концепции.

Приложение_2.pdf

Комплексный план мероприятий Комитета по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области «Развитие системы воспитания в образовательных учреждениях Ломоносовского муниципального района Ленинградской области на 2021-2025 года»

Динамики показателей вовлеченности детей в кружковую, секционную и общественную деятельность;

- Динамика показателей проведения мероприятий с привлечением родительской общественности;

- доля обучающихся района, систематически занимающихся физической культурой и спортом (%);

- Доля образовательных учреждений в которых реализованы Федеральные проекты по улучшению условий воспитания (%);

Доля образовательных учреждений в которых созданы и функционируют общественные организации с вовлечением в работу данных организаций более 10 % обучающихся образовательного учреждения (%);

- Увеличение количества семей с высокой долей ответственности родителей в сфере воспитания детей (%);

- Доля педагогических работников, имеющих действующий сертификат о повышении квалификации (%);

- Доля педагогических работников, принимающих участие в конкурсах педагогического мастерства в районе и области (количественный и % показатели);

- Доля проведения межведомственных и межрегиональных мероприятий в области воспитания (количественный показатель);

- Доля детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, охваченных всеми формами досуга (%);

- Закрепление наставников за детьми, состоящими на каком-либо виде учета (количественный показатель);

- Вовлечение детей, состоящих на различных видах профилактического учета в работу общественных объединений (количественный и % показатели);

 Приложение_3.pdf

Порядок проведения мониторинга и экспертизы эффективности комплекса мер по реализации мероприятий Концепции развития системы воспитания в образовательных организациях Ломоносовского муниципального района

на 2021-2025 гг.

• Программа развития воспитания до 2020 года 

3. Методы сбора и обработки информации:

Распоряжение_134-р_от_01.06.2021.pdf Комитета по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области

Приложение_3.pdf

Порядок проведения мониторинга и экспертизы эффективности комплекса мер по реализации мероприятий Концепции развития системы воспитания в образовательных организациях Ломоносовского муниципального района

на 2021-2025 гг.

Приложение 1.xls  к порядку проведения мониторинга и экспертизы эффективности комплекса мер по реализации мероприятий Концепции 1.xls

2.xls

и Приложение_2_к_порядку_проведения_мониторинга_и_экспертизы_э

ффективности_комплекса_мер_по_реализации_мероприятий_Концепции.pdf

Основным методом мониторинга является сбор первичных данных и собеседование.

С целью проведения мониторинга на подготовительном этапе были разработаны таблицы для администраций образовательных организаций

(Приложения 1) и таблица (Приложение 2) для специалистов Комитета и МКУ ЦООД.

На заключительном этапе проводится обобщение и обработка полученных данных.

В рамках реализации Концепции применяются разнообразные методы обработки  

данных, которые можно разделить на нематематические и математические.

К нематематическим методам обработки информации, используемым во

всех мониторингах, относятся:

группировка – это метод разделения совокупности данных на группы с

целью изучения ее структуры или взаимосвязей между компонентами.

Данный метод используется для фиксации определенного качества,

выявленного в ходе мониторинга и установлении совокупности явлений с

данным качеством, что позволяет комплексно применить к ней технологический

аппарат для обеспечения повышения качества функционирования;

классификация – это метод разделения множества объектов по

определенному основанию.

Данный метод позволяет представлять в надёжном и удобном для обозрения и

распознавания виде всю изучаемую область и заключать в себе максимально

полную информацию о ее объектах; обобщение – это метод установления общих

признаков исследуемого в мониторинге явления. Данный метод позволяет сделать

вывод, выразить основные результаты в общем положении, придать общее

значение чему-либо. В рамках мониторинга с использованием данного метода

можно формулировать прогнозы будущих изменений, учитывая схожие условия и

характеристики объектов; трансформация отображения аналитических данных –

это метод изменения формы информации без изменения ее содержания. Данный

метод применяется при переводе полученных данных в табличный, графический,

схематичный или текстовый формат для повышения удобства использования

аналитического материала в ходе его обобщения или составления аналитического

отчета; сопоставление – метод сравнения объектов (явлений, идей, результатов

мониторинга и т.д.), выделение в них общего и различного с целью классификации

и типологии. Данный метод используется при определении

преимуществ субъектов мониторинга, выстраивании рейтингов по тому или

иному параметру, формулировке заключений.

Дополнительными методами являются:*

- анкетирование, опросы, тестирование, проводимые с обучающимися, педагогическими и административными работниками общеобразовательных учреждений, родительской общественностью в рамках муниципальных, региональных и федеральных проектов, направленных на оценку качества подготовки обучающихся; - сбор информации в доступных информационных системах района. Основной источник - ГИС СОЛО «Электронная школа»; - сбор информации, размещенной в СМИ и на официальных сайтах общеобразовательных учреждений;

-он-лайн исследования и опросы.

*В качестве методов обработки информации выступают:*

 Математические методы. Для обработки количественных данных, полученных в ходе анкетирования, тестирования.

Текстовые и графические редакторы. Для обработки данных, полученных в ходе сбора информации, повышающих качество представляемых результатов используются текстовые и графические редакторы.

Заполнение форм каждым общеобразовательным учреждением в соответствии с показателями мониторинга; •    Табличные редакторы в формате Excel

• Программа развития воспитания до 2020 года 

 

4. Мониторинг показателей:

Распоряжение_134-р_от_01.06.2021.pdf Комитета по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области

Приложение_3.pdf

Порядок проведения мониторинга и экспертизы эффективности комплекса мер по реализации мероприятий Концепции развития системы воспитания в образовательных организациях Ломоносовского муниципального района

на 2021-2025 гг.

Приложение Приложение_1_к__порядку_проведения_мониторинга_и_экспертизы_

эффективности_комплекса_мер_по_реализации_мероприятий_Концепции_1.pdf 

и Приложение_2_к_порядку_проведения_мониторинга_и_экспертизы_

эффективности_комплекса_мер_по_реализации_мероприятий_Концепции.pdf

Основным методом мониторинга является сбор первичных данных и собеседование.

С целью проведения мониторинга на подготовительном этапе были разработаны таблицы для администраций образовательных организаций

(Приложения 1) и таблица (Приложение 2) для специалистов Комитета и МКУ ЦООД.

На заключительном этапе проводится обобщение и обработка полученных данных.

Распоряжение.pdf № 146 от 12 ноября 2020 года "Об организации работы по реализации Указа президента Российской Федерации «О создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников» от 29 октября 2015 года № 536 в общеобразовательных организациях Ломоносовского муниципального района Ленинградской области".

Программа развития воспитания до 2020 года.

• Аналитический отчет о реализации Программы развития воспитания в Ломоносовском районе до 2020 года

 

5. Анализ результатов мониторинга:

Информационная справка по итогам общественно-профессионального обсуждения эффективности деятельности руководителей образовательных учреждений Ломоносовского района в 2020 годy

• Информационная справка о системе мер в Ломоносовском муниципальном районе по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
• Информационная справка об эффективности деятельности муниципальных образовательных организаций, подведомственных Комитету по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район, по вовлеченности обучающихся в общественные детские объединения и созданию органов государственно-общественного управления, в динамике за 2018-2020 гг.
• Аналитический отчет о состоянии системы дополнительного образования детей в муниципальном образовании Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области в условиях реализации Концепции развития дополнительного образования детей (по итогам 2018-2020 годов)
• Аналитический отчет о реализации Программы развития воспитания в Ломоносовском районе до 2020 года

 

6. Адресные рекомендации по итогам анализа:

Информационная справка по итогам общественно-профессионального обсуждения эффективности деятельности руководителей образовательных учреждений Ломоносовского района в 2020 году

 

7. Мероприятия, меры:

Распоряжение_134-р_от_01.06.2021.pdf Комитета по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области

Приложение_2.pdf

Комплексный план мероприятий Комитета по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области «Развитие системы воспитания в образовательных учреждениях Ломоносовского муниципального района Ленинградской области на 2021-2025 года»

• Комплексный План мероприятий по профилактике правонарушений несовершеннолетних, экстремизма, детского дорожно-транспортного травматизма, семейного неблагополучия учащихся образовательных организаций, подведомственных комитету по образованию администрации  муниципального образования Ломоносовский муниципальный район на 2020-2021 учебный год
• Аналитический сборник "Итоги развития системы образования Ломоносовского района за 2019-2020 учебный год"

8. Управленческие решения:

Информационная справка по итогам общественно-профессионального обсуждения эффективности деятельности руководителей образовательных учреждений Ломоносовского района в 2020 году

 

9. Анализ эффективности принятых мер:

• Аналитический отчет о состоянии системы дополнительного образования детей в муниципальном образовании Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области в условиях реализации Концепции развития дополнительного образования детей (по итогам 2018-2020 годов)
• Аналитический отчет о реализации Программы развития воспитания в Ломоносовском районе до 2020 года

Система обеспечения профессионального развития педагогических работников

 

I. Плановое повышение профессионального мастерства педагогических работников

 

Региональные документы:

• Распоряжение комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 14.07.2021 №1982-р "Об утверждении положения о создании и функционировании системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров Ленинградской области"
  
  • Положение о создании и функционировании системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров Ленинградской области (Приложение 1)
  • Комплекс мер (дорожная карта) по созданию и развитию системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров Ленинградской области в 2021 году (Приложение 2)
  • Положение о составе региональной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров Ленинградской области (Приложение 3)
  • План образовательных мероприятий по повышению профессионального мастерства педагогических работников и управленческих кадров Ленинградской области в 2021 году (Приложение 4)
  • Регламент сетевого взаимодействия субъектов региональной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров Ленинградской области (Приложение 5)

 

Содействие региону в реализации мер, направленных на создание и функционирование центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников:

Соглашение

Исходящее письмо о кандидатах в региональный методицеский актив при ЦНППП Ленинградской области

Содействие региону в реализации мер по развитию «горизонтального обучения», наставничества и менторства

• Распоряжение комитета по образованию от 31.01.2020 № 33/1-р "О работе со школами с низкими образовательными результатами и школами, функционирующими в неблагоприятных социальных условиях"
• Распоряжение комитета по образованию  от 27.01.2021 №25-р "О внесении изменений Программу повышения качества образования в школах Ломоносовского муниципального района Ленинградской области с низкими результатами обучения и школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях: «От организационно-педагогических решений к эффективным практикам"
• • Распоряжение комитета по образованию от 07.04.2020 №74/1-р "О создании Координационного совета" 
  • Распоряжение комитета по образованию Ломоносовского района от 17.02.2020 г. №42/1-р "Об организации сетевого взаимодействия и партнёрства школ, включенных в программу повышения качества образования в школах Ломоносовского района"

  

Содействие региону в реализации мер по вовлечению педагогов в экспертную деятельность:

 

Исходящее письмо о кандидате в эксепрты  для анализа заданий, включаемых в КИМы оценочных процедур

Исходящее письмо о кандидате в координационный совет по внедрению ФГОС

Содействие региону в проведении мероприятий, направленных на обновление дополнительных профессиональных программ:

Заявка на разработку новых учебных программ в ЛГУ

Заявки на разработку новых учебных программ в ЛОИРО

 

Содействие региону в реализации мер по развитию цифровой образовательной среды дополнительного профессионального образования педагогических работников

Исходящее письмо об организации дистанционного обучения

 

II. Устранение дефицита педагогических кадров

 

1. Цели и задачи

ПРОГРАММА «КАДРЫ ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

2. Показатели

ПРОГРАММА «КАДРЫ ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

3. Мониторинг показателей

Результаты мониторинга кадровой потребности 2022 года

Результаты мониторинга кадровой потребности 2021 года

Результаты мониторинга развития кадрового потенциала в школах за 2021 год

Результаты мониторинга развития кадрового потенциала в детских садах за 2021 год

Результаты мониторинга развития кадрового потенциала в доп за 2021 год

4. Анализ результатов мониторинга

Информационно-аналитическая справка по итогам 2021 года

Анализ результатов мониторинга кадровой потребности 2022 года

Анализ результатов мониторинга кадровой потребности 2021 года

5. Мероприятия, меры, управленческие решения

План мероприятий по работе с молодыми педагогами на 2022 год

Информационные письма в образовательные организации высшего профессионального и средне-специального образования 

Заявка на переподготовку 2021 год

Заявка на переподготовку 2022 год

 

6. Анализ эффективности принятых мер

Анализ эффективности принятых мер

 

 

III. Повышение квалификации педагогических работников в рамках реализации приоритетных федеральных программ

 

Содействие региону в проведении мероприятий по информированию педагогического сообщества о новых тенденциях в сфере образования, задачах и требованиях к профессиональной компетентности педагогических работников

-письмо Министерства Просвещения Российской Федерации от 29.07.2022 №ТВ-1396/08 О вступлении в силу Федерального закона № 298-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;

-о проведении 1 этапа оценки предметных и методических компетенций педагогов общеобразовательных учреждений Ломоносовского муниципального района № 76-р от 18.03.2022 г.О проведении 1 этапа оценки предметных и методических компетенций педагогов общеобразовательных учреждений Ломоносовского муниципального района № 76-р от 18.03.2022 г.

-инструктивно-методическое письмо Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области «Об организации деятельности в 2022/2023 учебном году» для использования в работе;

-письмо Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области №19-19874/2022 от 27.06.2022 г «О реализации проекта «Разговоры о важном».

-Распоряжение о проведении процедуры оценки предметныхии методических компетенций учителей в сентябре 2021 году № 108-р от 10.09.2021и методических компетенций учителей в сентябре 2021 году № 108-р от 10.09.2021

 

  

Содействие региону в повышении квалификации педагогических работников в рамках реализации приоритетных федеральных программ

 

Заявка на обучение педагогов Центра Точки роста 2021 год

Заявка на обучение педагогов Центра Точки роста 2022 год

Заявка на обучение в рамках проекта Успех Каждого ребенка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Цели:

 

• - Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ 
• - Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. N 544н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)"
• - Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
• - Федеральный государственный образовательный стандарт основного и общего образования
• - Распоряжение Комитета по образованию администрации МО Ломоносовский муниципальный район от 30.09.2020 г № 123-р "Об организации работы по оценке качества деятельности руководителей образовательных организаций и профессионального развития педагогических работников образовательных организаций Ломоносовского муниципального район Ленинградской области"

2. Показатели:

 

Показателями профессионального развития педагогических работников в Ломоносовском муниципальном районе являются:

- результаты оценки предметных и методических компетентностей педагогов на основе единых федеральных оценочных материалов;

- результаты государственной итоговой аттестации выпускников образовательных организаций Ломоносовского муниципального района;

- результаты федеральных и региональных мониторинговых исследований качества образования;

- показатели мониторинга количественного и качественного состава руководящих, педагогических и других работников образовательных организаций Ломоносовского муниципального района Ленинградской области (Перечень 2 к Порядку) 

   ШКОЛЫ

   МДОУ

   ДОП;

- показатели потребности в кадровом обеспечении образовательных организаций Ломоносовского муниципального района Ленинградской области (Перечень 3 Порядка)

- показатели мониторинга повышении квалификации по направлению "Функциональная грамотность (PISA-2024)" в образовательных организаций Ломоносовского муниципального района Ленинградской области (Перечень 4 к Порядку);

- показатели по осуществлению методической поддержки молодых педагогов, реализации системы наставничества и сетевого взаимодействия педагогического сообщества (Перечень 6 к Порядку)

 

3. Методы сбора и обработки информации:

- Распоряжение Комитета по образованию администрации МО Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области от 13.11.2020 г. года № 147-р «Об утверждения Порядок проведения мониторинга эффективности деятельности руководителей образовательных организации»

- Распоряжение Комитета по образованию администрации МО Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области от 20.11.2020 года № 149-р «О проведении 2 этапа исследований профессиональных компетенций учителей математики» 
- Распоряжение Комитета по образованию администрации МО Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области от 11.05.2021 года № 123-р «О проведении процедуры оценки предметных и методических компетенций учителей в мае 2021 г.» 
- Письмо Комитета общего и профессионального образования № 19-6217/21 от 23.03.2021 г. «О проведении дополнительного тестирования» 

 

4. Мониторинг показателей:

Мониторинг количественного и качественного состава руководящих, педагогических и других работников образовательных организаций Ломоносовского муниципального района Ленинградской области (Перечень 2 к Порядку) 

   ШКОЛЫ

   МДОУ

   ДОП;

Мониторинг потребности в кадровом обеспечении образовательных организаций Ломоносовского муниципального района Ленинградской области (Перечень 3 Порядка)

Мониторинг осуществления методической поддержки молодых педагогов, реализации системы наставничества и сетевого взаимодействия педагогического сообщества(Перечень 6 к Порядку) 

 

 

5. Анализ результатов мониторинга:

- Информационно-аналитическая справка за 2020 год

- Количество педагогов, прошедших курсы повышения квалификации по направлению «Функциональная грамотность»

- Количество педагогов, показавших высокие результаты в ходе исследования предметных и методических компетенций педагога

 

6. Адресные рекомендации по итогам анализа:

 

 

7. Мероприятия, меры:

 

- Повышение квалификации педагогических кадров;

- Аттестация педагогических кадров;

- Конкурсы для руководящих и педагогических кадров;

- Участие педагогов в процедуре оценки предметных и методических компетенций учителей;

- Работа Методических объединений;

- Проведение методических сессий муниципальных тьютеров и школьных рабочих групп в рамках реализации плана мероприятий по подготовке общеобразовательных организаций к международному исследованию PISA

 

8. Управленческие решения:

 -  Направление педагогических работников на курсы повышения квалификации;

 - Распоряжение Комитета по образованию администрации МО Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области от 10.06.2021 года № 140-р «О формировании методического актива Ломоносовского муниципального района»

 

9. Анализ эффективности принятых мер:

Содействие региону в проведении мероприятий, направленных на повышение качества управленческой деятельности

Региональный уровень:

- Распоряжение Комитета общего и профессионального образования от 30.12.2019 г. № 2806-р "Об организации работы по оценке качества деятельности руководителей общеобразовательных организаций"
- Распоряжение Комитета общего и профессионального образования от 21.07.2020 г. № 1264-р О внесении изменений в распоряжение от 30.12.2019 г. № 2806-р "Об организации работы по оценке качества деятельности руководителей общеобразовательных организаций" 
- Распоряжение Комитета общего и профессионального образования от 21.07.2020 г. № 1263-р "Об организации работы по оценке качества деятельности руководителей организаций дополнительного образования" 
- Распоряжение Комитета общего и профессионального образования от 24.07.2020 г. № 1285-р "Об организации работы по оценке качества деятельности руководителей дошкольных образовательных организаций" 

 

Муниципальный уровень:

2022 год

Справка о результатах мониторинга оценки качества деятельности руководителей общеобразовательных организаций, организаций дополнительного образования и дошкольных образовательных организаций Ломоносовского муниципального района Ленинградской области в 2022 году

 

  

Содействие региону в проведении мероприяти, реализации мер и управленческих решений в рамках других управленческих направлениях

 

2021 год

-Распоряжение Комитета по образованию администрации МО Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области от 21.12.2021 года № 241-р «О проведении собеседования с руководителями образовательных учреждений по выполнению показателей эффективности деятельности руководителей образовательных учреждений за 2021 год и о перспективах на 2022 год»

2020 год

-Распоряжение Комитета по образованию администрации МО Ломоносовский муниципальный район от 30.09.2020 г № 123-р "Об организации работы по оценке качества деятельности руководителей образовательных организаций и профессионального развития педагогических работников образовательных организаций Ломоносовского муниципального район Ленинградской области"

-Распоряжение Комитета по образованию администрации МО Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области от 27.11.2020 года № 151-р «О проведении собеседования с руководителями общеобразовательных учреждений по выполнению показателей эффективности деятельности руководителей общеобразовательных учреждений за 2020 год и о перспективах на 2021 год»

Приложение

-Информационная справка по итогам общественно-профессионального обсуждения эффективности деятельности руководителей образовательных учреждений Ломоносовского района в 2020 году

 

Содействие региону в реализации мер по формированию резерва управленческих кадров

Региональный уровень: 

• Распоряжение комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 24.08.2018 года №52 «Об утверждении положения о порядке формирования «мобильного» кадрового резерва управленческих кадров в сфере образования Ленинградской области»

2022 год

Письмо Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области № 19-15023/22 от 06.06.2022 г. о приеме документов для формирования «мобильного» кадрового резерва управленческих кадров сферы образования Ленинградской области

 

Муниципальный уровень:

-Распоряжение № 136-р от 07.09.2016 Об организации формирования кадрового резерва руководителей образовательных учреждений

Приложение 1 - ПОЛОЖЕНИЕ о порядке формирования кадрового резерва руководителей образовательных учреждений, подведомственных Комитету по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области 

-Распоряжение № 11-р/18 от 31.01.2018 "О проведении дополнительного отбора в кадровый резерв руководителей образовательных учреждений" 

2022 год

Информационно-аналитическая справка за 2021/2022 учебный год

2021 год

Информационно-аналитическая справка за 2020/2021 учебный год

2020 год

Информационно-аналитическая справка за 2019/2020 учебный год

Содействие региону в реализации системы назначения руководителей образовательных организаций

Региональный уровень: 

 

Муниципальный уровень:

- Постановление администрации МО Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области от 11.04.2016 № 494-р/16 "Об утверждении Порядка и сроков проведения аттестации кандидатов на должность руководителя муниципального образовательного учреждения, подведомственного образовательного учреждения, подведомственного Комитету по образованию администрации МО Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области" 

- Постановление администрации МО Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области от 22.01.2019 г. №42/19 "О внесении изменений в Порядка и сроков проведения аттестации кандидатов на должность руководителя муниципального образовательного учреждения, подведомственного образовательного учреждения, подведомственного Комитету по образованию администрации МО Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области, утвержденный постановлением администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области от 11.04.2016 г. № 494-р/16 от 11.04.2016 г." 

 

 

1. Цели:

Региональные:

- Государственная программа Ленинградской области «Современное образование Ленинградской области» (Постановление Правительства Ленинградской области от 14.11.2013 № 398 «О государственной программе Ленинградской области «Современное образование Ленинградской области») 
- Распоряжение комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 26.11.2020 года №1964-р «О перечне показателей оценки эффективности деятельности руководителей органов местного самоуправления Ленинградской области, осуществляющих управление в сфере образования» 

 

Муниципальные:

- Муниципальная программа «Современное образование в Ломоносовском муниципальном районе Ленинградской области» (Постановление администрации МО Ломоносовский муниципальный район о внесении изменений от 01.08.2020 № 1033/20) 

 

2. Показатели:

2021-2022 уч.год.

-Показатели оценки эффективности деятельности руководителя общеобразовательного учреждения 

-Показатели оценки эффективности деятельности руководителя дошкольного образовательного учреждения

-Показатели количественного и качественного состава руководящих, педагогических и других работников образовательных организаций Ломоносовского муниципального района Ленинградской области

   ШКОЛЫ

   МДОУ

   ДОП

-Показатели потребности в кадровом обеспечении образовательных организаций Ломоносовского муниципального района Ленинградской области 

-Показатели потребности в повышении квалификации по направлению "Функциональная грамотность (PISA-2024)" в образовательных организаций Ломоносовского муниципального района Ленинградской области 

-Показатели формирования резерва управленческих кадров 

 

2020-2021 уч. год

- Показатели оценки эффективности деятельности руководителя общеобразовательного учреждения (Перечень 1 Порядка)

- Показатели количественного и качественного состава руководящих, педагогических и других работников образовательных организаций Ломоносовского муниципального района Ленинградской области (Перечень 2 Порядка)

   ШКОЛЫ

   МДОУ

   ДОП

- Показатели потребности в кадровом обеспечении образовательных организаций Ломоносовского муниципального района Ленинградской области (Перечень 3 Порядка)

- Показатели потребности в повышении квалификации по направлению "Функциональная грамотность (PISA-2024)" в образовательных организаций Ломоносовского муниципального района Ленинградской области  (Перечень 4 Порядка)

-Показатели формирования резерва управленческих кадров (Перечень 5 Порядка)

3. Методы сбора и обработки информации:

2021-2022 уч.год

 

 

2020-2021 уч.год

- 

- Распоряжение Комитета по образованию администрации МО Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области от 13.11.2020 года № 147-р «Об утверждения Порядка проведения мониторинга эффективности деятельности руководителей образовательных организации»

 

4. Мониторинг показателей:

 

Мониторинг количественного и качественного состава руководящих, педагогических и других работников образовательных организаций Ломоносовского муниципального района Ленинградской области

   ШКОЛЫ

   МДОУ

   ДОП

Мониторинг численности обучающихся по адаптированным программам начального, общего и среднего образования

Мониторинг формирования резерва управленческих кадров 

Мониторинг созданий условий для реализации основных образовательных программ

 

5. Анализ результатов мониторинга:

- Информационно-аналитическая справка за 2020 год

-  Информационная справка по итогам общественно-профессионального обсуждения эффективности деятельности руководителей образовательных учреждений Ломоносовского района в 2020 году

- Аналитическая справка по результатам мониторинга организации обучения детей с ОВЗ  и детей-инвалидов

 

6. Адресные рекомендации по итогам анализа:

 

 

7. Мероприятия, меры:

 

 - Направление на курсы повышения квалификации по разработке программ развития

 

8. Управленческие решения:

- Протокол собеседования с руководителями образовательных организаций Ломоносовского района 

- Потребность в педагогическом и обслуживающем персонале на 2021/2022 учебный год

9. Анализ эффективности принятых мер: