Актуальная информация о плане-графике закупок комитета по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области

 

 

АКТУАЛЬНЫЙ ПЛАН-ГРАФИК

ОТКРЫТЬ

 

 Электронный магазин Ленинградской области

ОТКРЫТЬ 

 

 

Информационный ресурс Комитета государственного заказа Ленинградской области (консолидированные закупки региона)

ПЕРЕЙТИ НА РЕСУРС 

 

 

• Закупки Комитета по образованию администрации МО Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области <<смотреть>>
• Планы-графики закупок за предыдущий период:

 

            - 2018 - План график

            - 2019 - План график 

            - 2020 (2021-2022 года) - План график 

              - 2021 (2022 – 2023 года) - План график

• Распоряжение комитета по образованию Ломоносовского района от 29.09.2021 г. № 190 - р "О муниципальной модели подготовки Ломоносовского района Ленинградской области к проведению оценки качества образования на основе практики международных сравнительных исследований PISA - 2024"
• Приложение 1, 2 к распоряжению комитета по образованию Ломоносовского района от 29.09.2021 г. № 190 - р
• Распоряжение комитета по образованию Ломоносовского района от 11.02.2021 г. № 50 - р "О внесении изменений и дополнений в распоряжение комитета по образованию администрации МО Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области от 29.12.2020 г. № 167 - р "О муниципальной модели подготовки Ломоносовского района Ленинградской области к проведению оценки качества образования на основе практики международных сравнительных исследований PISA - 2024"
• Распоряжение комитета по образованию Ломоносовского района от 29.12.2020 г. № 167 - р "О муниципальной модели подготовки Ломоносовского района Ленинградской области к проведению оценки качества образования на основе практики международных сравнительных исследований PISA - 2024"
• Положение о муниципальной системе оценки и управления качеством образования МО Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области 
• Региональная модель подготовки Ленинградской области к исследованию PISA 2024

• Распоряжение комитета по образованию Ломоносовского района от 06.10.2021 г. №195-р "О мониторинге использования элкетронного банка тренировачных заданий по оценке функциональной грамотности"
• Распоряжение комитета по образованию Ломоносовского района от 27.09.2021 г. №188-р "О проведении мониторинга оценки качества подготовки обучающихся в общеобразовательных организациях Ломоносовского района" 
• Положение о муниципальной системе оценке и управления качеством образования МО Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области 
• Критерии и показатели оценки качества подготовки обучающихся в общеобразовательных организациях Ломоносовского района 

• Распоряжение комитета по образвоанию Ломоносовского района от 18.02.2021 г. №54-р "О проведении оценки уровня функциональной грамотности обучающихся 8 классов общеобразовательных организаций Ломоносовского района Ленинградской области с использованием инструментария PISA в 2021 году"
• Ежемесячный мониторинг по использованию тренировочных заданий на платформе РЭШ

• Анализ результатов мониторинга по оценке функциональной грамотности в 2021 г. и адресные рекомендации
• Информационное письмо в образовательные организации от 27.07.2021 № 01-09/858 "Анализ мониторинга по функциональной грамотности"
• Анализ 2 этапа мониторинга функциональной грамотности обучающихся по Ломоносовскому району (октябрь 2021 г.)

• Информационное письмо от 21.07.2021 №01-09/859 "Адресные рекомендации по итогам мониторинга по функциональной грамотности"
• Адресные рекомендации для школ по итогам мониторинга по функциональной грамотности
• Анализ 2 этапа мониторинга функциональной грамотности обучающихся по Ломоносовскому району (октябрь 2021 г.), рекомендации (стр.14-15)

Итоговые протоколы школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников

 

Русский язык
- МОУ "Аннинская школа"
- МОУ "Большеижорская школа"
- МОУ "Гостилицкая школа"
- МОУ "Кипенская школа"
- МОУ "Копорская школа"
- МОУ "Лаголовская школа"
- МОУ "Лебяженский центр общего образования"
- МОУ "Ломоносовская школа №3"
- МОУ "Лопухинский образовательный центр"
- МОУ "Нагорная школа"
- МОУ "Новосельская школа"
- МОУ "Новогореловская школа"
- МОУ "Низинская школа"
- МОУ "Оржицкая школа"
- МОУ "Ропшинская школа"
- МОУ "Русско-Высоцкая школа"
- МОУ "Яльгелевский образовательный центр"

 

География
- МОУ "Аннинская школа"
- МОУ "Большеижорская школа"
- МОУ "Гостилицкая школа"
- МОУ "Кипенская школа"
- МОУ "Копорская школа"
- МОУ "Лаголовская школа"
- МОУ "Лебяженский центр общего образования"
- МОУ "Ломоносовская школа №3"
- МОУ "Лопухинский образовательный центр"
- МОУ "Нагорная школа"
- МОУ "Новосельская школа"
- МОУ "Новогореловская школа"
- МОУ "Низинская школа"
- МОУ "Оржицкая школа"
- МОУ "Ропшинская школа"
- МОУ "Русско-Высоцкая школа"
- МОУ "Яльгелевский образовательный центр"

 

Литература
- МОУ "Аннинская школа"
- МОУ "Большеижорская школа"
- МОУ "Гостилицкая школа"
- МОУ "Кипенская школа"
- МОУ "Копорская школа"
- МОУ "Лаголовская школа"
- МОУ "Лебяженский центр общего образования"
- МОУ "Ломоносовская школа №3"
- МОУ "Лопухинский образовательный центр"
- МОУ "Нагорная школа"
- МОУ "Новосельская школа"
- МОУ "Новогореловская школа"
- МОУ "Низинская школа"
- МОУ "Оржицкая школа"
- МОУ "Ропшинская школа"
- МОУ "Русско-Высоцкая школа"
- МОУ "Яльгелевский образовательный центр"

 

Английский язык
- МОУ "Аннинская школа"
- МОУ "Большеижорская школа"
- МОУ "Гостилицкая школа"
- МОУ "Кипенская школа"
- МОУ "Копорская школа"
- МОУ "Лаголовская школа"
- МОУ "Лебяженский центр общего образования"
- МОУ "Ломоносовская школа №3"
- МОУ "Лопухинский образовательный центр"
- МОУ "Нагорная школа"
- МОУ "Новосельская школа"
- МОУ "Новогореловская школа"
- МОУ "Низинская школа"
- МОУ "Оржицкая школа"
- МОУ "Ропшинская школа"
- МОУ "Русско-Высоцкая школа"
- МОУ "Яльгелевский образовательный центр"

 

Обществознание

- МОУ "Аннинская школа"
- МОУ "Большеижорская школа"
- МОУ "Гостилицкая школа"
- МОУ "Кипенская школа"
- МОУ "Копорская школа"
- МОУ "Лаголовская школа"
- МОУ "Лебяженский центр общего образования"
- МОУ "Ломоносовская школа №3"
- МОУ "Лопухинский образовательный центр"
- МОУ "Нагорная школа"
- МОУ "Новосельская школа"
- МОУ "Новогореловская школа"
- МОУ "Низинская школа"
- МОУ "Оржицкая школа"
- МОУ "Ропшинская школа"
- МОУ "Русско-Высоцкая школа"
- МОУ "Яльгелевский образовательный центр"

 

Экология

- МОУ "Аннинская школа"
- МОУ "Большеижорская школа"
- МОУ "Гостилицкая школа"
- МОУ "Кипенская школа"
- МОУ "Копорская школа"
- МОУ "Лаголовская школа"
- МОУ "Лебяженский центр общего образования"
- МОУ "Ломоносовская школа №3"
- МОУ "Лопухинский образовательный центр"
- МОУ "Нагорная школа"
- МОУ "Новосельская школа"
- МОУ "Новогореловская школа"
- МОУ "Низинская школа"
- МОУ "Оржицкая школа"
- МОУ "Ропшинская школа"
- МОУ "Русско-Высоцкая школа"
- МОУ "Яльгелевский образовательный центр"

 

ОБЖ

- МОУ "Аннинская школа"
- МОУ "Большеижорская школа"
- МОУ "Гостилицкая школа"
- МОУ "Кипенская школа"
- МОУ "Копорская школа"
- МОУ "Лаголовская школа"
- МОУ "Лебяженский центр общего образования"
- МОУ "Ломоносовская школа №3"
- МОУ "Лопухинский образовательный центр"
- МОУ "Нагорная школа"
- МОУ "Новосельская школа"
- МОУ "Новогореловская школа"
- МОУ "Низинская школа"
- МОУ "Оржицкая школа"
- МОУ "Ропшинская школа"
- МОУ "Русско-Высоцкая школа"
- МОУ "Яльгелевский образовательный центр"

 

 

Система организации воспитания обучающихся

 

I. Формирование ценностных ориентаций обучающихся

 

1. Цели и задачи

 

Распоряжение Об утверждении муниципальных локальных актов Комитета по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области в области воспитания на 2021-2025 гг.

 

Концепция развития системы воспитания в образовательных организациях Ломоносовского муниципального района на 2021-2025 гг.

 

Муниципальная программа развития системы воспитания в образовательных организациях Ломоносовского муниципального района на 2021-25гг.

 

Комплексный план мероприятий

 

 

 

2. Показатели

Концепция развития системы воспитания в образовательных организациях Ломоносовского муниципального района на 2021-2025 гг.

 

Муниципальная программа развития системы воспитания в образовательных организациях Ломоносовского муниципального района на 2021-25гг.

 

 

3. Мониторинг показателей

 

Распоряжение Об утверждении муниципальных локальных актов Комитета по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области в области воспитания на 2021-2025 гг.

 

 

 Порядок проведения мониторинга и экспертизы эффективности комплекса мер по реализации мероприятий Концепции развития системы воспитания в образовательных организациях Ломоносовского муниципального района на 2021-2025 гг.

 

 Приложение к Порядку проведения мониторинга и экспертизы эффективности комплекса мер по реализации мероприятий Концепции развития системы воспитания в образовательных организациях Ломоносовского муниципального района на 2021-2025 гг.Порядку проведения мониторинга и экспертизы эффективности комплекса мер по реализации мероприятий Концепции развития системы воспитания в образовательных организациях Ломоносовского муниципального района на 2021-2025 гг.

 

4. Анализ результатов мониторинга

 

Информация об общественных объединениях и органах ученического самоуправления по итогам работы 2021-2022г

 

 Справка о состоянии работы в образовательных организациях Ломоносовского района по вовлечению школьников в формы активной и социально-полезной деятельности в 2021-22г.

 

5. Адресные рекомендации по результатам анализа

Информация об общественных объединениях и органах ученического самоуправления по итогам работы 2021-2022г

 

Справка о результатах вовлечения детей в СПД. Адресные рекомендации

 

 Методические рекомендации КОиПО по итогам регионального совещания специалистов в области воспитания от 16.06.2022

 

6. Мероприятия, меры, управленческие решения

 

Об утверждении плана мероприятий  (дорожной карты)  по созданию и развитию школьных театров на 2022-2024 годы

 

План работы («дорожная карта») по созданию и развитию школьных театров на 2022-2024 годы

 

План работы  Ассоциации школьных музеев Ломоносовского района Ленинградской области «Ступени памяти» 

на 2021-2022 учебный год         

 

7. Анализ эффективности принятых мер

 

Аналитический отчет о реализации Программы развития воспитания в Ломоносовском районе по итогам 2021-22г  о реализации Программы развития воспитания в Ломоносовском районе по итогам 2021-22г 

 

II. Профилактика деструктивного поведения обучающихся

 

1. Цели и задачи

 

• Постановление администрации Ломоносовского района от 25.12.2019 №1862/19 "Об утверждении программы формирования законопослушного поведения участников дорожного движения" 
• Постановление администрации Ломоносовского района от 27.07.2021 №1284/21 "Об утверждении межведомственного комплексного плана мероприятий администрации МО Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области "Укрепление общественного здоровья"
• Комплексный План мероприятий по профилактике правонарушений несовершеннолетних, экстремизма, детского дорожно-транспортного травматизма, семейного неблагополучия учащихся образовательных организаций, подведомственных комитету по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район

Распоряжение Об утверждении муниципальных локальных актов Комитета по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области в области воспитания на 2021-2025 гг.

 

Концепция развития системы воспитания в образовательных организациях Ломоносовского муниципального района на 2021-2025 гг.

 

Муниципальная программа развития системы воспитания в образовательных организациях Ломоносовского муниципального района на 2021-25гг.

 

2. Показатели

 

  Распоряжение об организации работы по учету обучающихся с деструктивными проявлениями и анализу профилактики деструктивного поведения обучающихся общеобразовательных учреждений Ломоносовского района

• Комплексный План мероприятий по профилактике правонарушений несовершеннолетних, экстремизма, детского дорожно-транспортного травматизма, семейного неблагополучия учащихся образовательных организаций, подведомственных комитету по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район

 

3. Мониторинг показателей

 

Об организации работы по учету обучающихся с деструктивными проявлениями и анализу профилактики деструктивного поведения обучающихся общеобразовательных учреждений Ломоносовского района

 

Распоряжение комитета о проведении СПТ от 31.08.2021 №171/1-р 

Распоряжение комитета от 08.10.2021 №196-р о внесении изменений по Лом. р-ну

 

 

 

4. Анализ результатов мониторинга

 

Анализ проведенных мероприятий, направленных на предотвращение правонарушений и преступлений, в том числе проявлений экстремизма в молодежной среде

 

Информация о патриотических мероприятиях, посвященных Дню защитника Отечества

 

Отчет о мероприятиях патриотической направленности 

 

5. Адресные рекомендации по результатам анализа

 

Письмо о  методических рекомендациях ФИОКО по профилактике деструктивного поведения подростков в образовательные организации района

 

Приложение. Методические рекомендации ФИОКО по профилактике деструктивного поведения подростков в образовательные организации района

 

Справка о результатах вовлечения детей в СПД. Адресные рекомендации

 

Отчёт о проведении первого этапа «Контингент»  комплексной профилактической операции «Подросток» в Ломоносовском районе

 

 

 

 

6. Мероприятия, меры, управленческие решения

 

• Комплексный План мероприятий по профилактике правонарушений несовершеннолетних, экстремизма, детского дорожно-транспортного травматизма, семейного неблагополучия учащихся образовательных организаций, подведомственных комитету по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район

Письмо о проведении мероприятий в рамках ЕРД "Формирование культуры профилактики суицидального поведения несовершеннолетних у их родителей (законных представителей)"

 

График проведения профилактических бесед с обучающимися по предупреждению всех видов зависимостей врача нарколога, медицинского психолога и медсестры в 2021-2022учебном годуГрафик проведения профилактических бесед с обучающимися по предупреждению всех видов зависимостей врача нарколога, медицинского психолога и медсестры в 2021-2022учебном году

 

Распоряжение 170-р от 31.08.2021

 

Распоряжение комитета от 01.03.2022 г. №65-р о внесении изменений (создание РМО специалистов по медиации

 

7. Анализ эффективности принятых мер

 

Аналитический отчет о реализации Программы развития воспитания в Ломоносовском районе по итогам 2021-22г  о реализации Программы развития воспитания в Ломоносовском районе по итогам 2021-22г 

 

Информация о состоянии профилактической работы в образовательных организациях среди обучающихся по итогам  2021/22 учебного года

 

 

 

 

1. Цели и задачи:

Распоряжение_134-р_от_01.06.2021.pdf Комитета по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области "Об утверждении локальных актов Комитета по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области в области воспитания на 2021-2025 гг."

 

Стратегическая цель развития муниципальной системы воспитания состоит в создании единого воспитательного пространства для полноценного развития, самоопределения и самореализации физически, психически и нравственно здорового человека, гармонично сочетающего личное счастье и социальную пользу, ответственного за свою жизнь и время, способного к непрерывному самотворчеству и творческому преобразованию окружающего мира.

Данная цель получает свою конкретизацию в системе тактических целей развития системы воспитания в Ломоносовском муниципальном районе, сформулированных с учетом актуальных тенденций развития воспитания в Российской Федерации, Ленинградской области, а также учитывающих особенности и потребности современных детей, психологические особенности и социальные реалии их развития в районе. В свою очередь реалистичность достижения стратегической цели (цели первого уровня), а также тактических целей (целей второго уровня), указанных в настоящей Концепции, определяется сформулированной многоуровневой системой задач.

Ц-1. Развитие социальных институтов воспитания.

К социальным институтам воспитания относятся, прежде всего, семья и школа, в том числе и учреждения дополнительного образования, а также средства массовой культуры и информации, организации, призванные оказывать воспитательные воздействия на личность.

Развитие социальных институтов воспитания направлено на решение следующих задач:

• Поддержка семейного воспитания.
• Развитие воспитания в системе образования, в том числе дополнительного образования.
• Расширение воспитательных возможностей информационных ресурсов.
• Поддержка общественных объединений в сфере воспитания. Организация воспитательных событий, мероприятий, акций, социальных проектов, имеющих добровольческий характер, участие в проектах общественно-государственной детско- юношеской организации «Российское движение школьников».

Расширение общественного движения детей и молодежи, предусматривающее формирование активной гражданской позиции через участие в различных форумах, социальных проектах, волонтерском движении, Российском движении школьников.

• Обеспечение участия семьи в воспитательной деятельности образовательных организаций и других социальных институтов.
• Обеспечение свободного доступа для участников образовательных организаций и объединений к электронным информационным и электронным образовательным ресурсам.

Ц-2. Обновление воспитательного процесса с учетом современных достижений науки и на основе отечественных традиций (гражданское воспитание, патриотическое воспитание).

Обновление воспитательного процесса с учетом современных достижений науки н на основе отечественных традиций (гражданское воспитание, патриотическое воспитание).

Достижение цели обновления воспитательного процесса с учетом современных достижений науки и на основе отечественных традиций (гражданское воспитание, патриотическое воспитание) требует решение следующих задач:

Повышение профессионализма лиц, участвующих в воспитании подрастающего поколения на основе современных достижений педагогической науки, лучших практик построения и реализации воспитательных систем в образовательных организациях.

• Системное изучение и распространение передового опыта работы педагогов и других специалистов, участвующих в воспитании детей, продвижение лучших практик в области воспитания.
• Разработка и реализация в общеобразовательных организациях программ воспитания, направленных на развитие вариативности воспитательных систем и технологий.
• Организация и проведение стажировок, обмена опытом по лучшим практикам построения и реализации воспитательных систем в образовательных организациях.

Сопровождение разработки и экспертизы программ воспитания, подготовленных образовательными организациями, в том числе и по показателю «применение инновационных подходов, форм, методов, технологий воспитательной работы».

• Организация и проведение профессиональных конкурсов, тематика которых связана с вопросами воспитания и социализации обучающихся.
• Активизация участия педагогов во всероссийских, краевых, муниципальных совещаниях, семинарах, тематика которых связана с вопросами обновления содержания и технологического обеспечения организации воспитательного процесса в современной школе.
• Мотивация педагогических коллективов к полноценному использованию в образовательных программах воспитательного потенциала учебных дисциплин.
• Масштабирование лучших практик использования эффективных средств, форм, методов и технологий воспитательной работа, отвечающих современным требованиям и вызовам.

Ц-3. Развитие российской идентичности, духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей и т.д. предполагает решение следующих задач:

                          Вовлечение детей и подростков в социальную практику, в непосредственную целенаправленную социально-полезную деятельность, в ходе которой они могут видеть позитивный результат своих действий.

• Развитие и поддержка добровольческой (волонтерской) деятельности обучающихся, как ресурса нравственного воспитания, возрождения в молодежной среде фундаментальных ценностей, таких как. гражданственность, милосердие, справедливость, гуманность, отзывчивость и других важных ценностей.
• Организация и проведение конкурсных мероприятий, направленных на повышение уровня знаний обучающихся. по истории и культуре России, своего поселения, района и области.

Реализация календаря образовательных событий, приуроченных к государственным праздникам, памятным датам российской истории и культуры, значимым событиям в истории Ленинградской области, Ломоносовского района и поселения.

• Обеспечение использования ресурса школьных музеев как универсального общественного института воспитания.
• Развитие детского познавательного туризма.

Ц-4. Обеспечение физической, информационной и психологической безопасности обучающихся.

Достижение цели по обеспечение физической, информационной и психологической безопасности обучающихся требует решение следующей системы задач:

• Активизация участия педагогов в курсах повышения квалификации по вопросам информационной безопасности детей.
• Актуализация внимания классных руководителей к работе по формированию здорового образа жизни, укрепление здоровья учащихся через презентацию лучших практик, педагогического опыта.
• Обеспечение работы служб медиации в образовательных организациях города.
• Знакомство педагогов с современными методами, методиками профилактики аддиктивных, девиантных форм поведения, суицидального поведения.
• Знакомство педагогов с современными методами, методиками обучения школьников правилам безопасного проведения на дорогах.
• Обеспечение охвата детей организованными формами оздоровления и отдыха.

Ц-5. Развитие добровольчества (волонтерства) среди обучающихся.

Развитие добровольчества (волонтерства) среди обучающихся Ломоносовского района предполагает решение следующих задач:

Обеспечение системной организационно-методической поддержки деятельности педагогов, целенаправленно занимающихся развитием добровольчества, а также общественных объединений.

• Организация работы добровольческих (волонтерских) объединений (отрядов).
• Организация и проведение добровольческих (волонтёрских) мероприятий, событий, акций, социальных проектов, имеющих добровольческий характер.
• Активизация участия обучающихся в добровольческих (волонтерских) мероприятиях.

Ц-6. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних обучающихся.

Организация профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних обучающихся предполагает решение следующих задач:

• Обеспечение организационно-методической поддержки образовательных организаций по вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних обучающихся.

Разработка совместных с Отделом МВД РФ по Ломоносовскому району планов мероприятий по организации профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

• Организация и проведение мероприятий в образовательной организации по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних обучающихся.
• Обеспечение системы взаимодействия с родителями по вопросам профилактики асоциального поведения обучающихся.
• Обеспечение организационно-методической поддержки развития служб медиации в образовательных организациях.

Обеспечение охвата индивидуальной профилактической работой обучающихся, совершивших преступления/правонарушения.

• Активизация посещения детьми, стоящими на учете, организаций дополнительного образования, спортивных секций, клубов.
• Организации социально-значимой деятельности несовершеннолетних, находящихся в конфликте с законом.

Ц-7. Поддержка семей и детей, находящихся в сложной жизненной ситуации.

Семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации:

• семьи, попавшие в ситуацию, объективно нарушающую жизнедеятельность членов семьи (инвалидность, болезнь, сиротство, безнадзорность, малообеспеченность, безработица, отсутствие определенного места жительства, конфликты и жестокое обращение в семье, одинокое материнство\отцовство и т.д.), которую семья не может преодолеть самостоятельно (Федеральный закон № 195-ФЗ от 10.12.1995 г.);
• находящиеся в социально-опасном положении - семьи, где родители или законные представители несовершеннолетних детей не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению (или содержанию) и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними (Федеральный закон №120-ФЗ от 24.06.1999г.).

К числу детей, находящихся в трудной жизненной ситуации относятся: дети- сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети-инвалиды, дети с ограниченными возможностями здоровья, дети - жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий, дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев, дети, оказавшиеся в экстремальных условиях; дети - жертвы насилия; дети, проживающие в малоимущих семьях; дети с отклонениями в поведении; дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи.

Достижение цели «Поддержка семей и детей, находящихся в сложной жизненной ситуации» требует решение следующей системы задач:

• Обеспечение своевременного выявления кризисных ситуаций, социально-опасного положения несовершеннолетних и их семей.
• Организация индивидуальной профилактической работы с семьями и детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации и (или) в социально-опасном положении.
• Организация и проведение работы по профилактике социальных девиаций среди семей с детьми.
• Повышение психолого-псдагогической компетентности родителей.
• Обеспечение профилактики насилия, жестокого обращения, нарушения прав и законных интересов детей, в том числе детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в замещающих семьях.
• Организация отдыха детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Ц-8. Поддержка обучающихся, для которых русский язык не является родным.

В современном поликультурном развитии билингвизм является одним из фактов социокультурной действительности, а русский язык является нормой общения и наряду с родным языком необходимым фактором социализации детей для дальнейшего обучения. Изучение русского языка как официального языка России является необходимым элементом в процессе воспитания и обучения детей, для которых русский язык является неродным, и гарантируется в объеме, достаточном для обеспечения потребностей межнационального общения.

В настоящее время педагогические работники муниципалитета постоянно сталкиваются с такой реалией действительности, когда в одной группе/классе находятся дети-билингвы с разной степенью (иногда и с нулевой) владения русским языком. Интеграционные процессы ведут к тому, что с каждым годом количество таких детей будет только увеличиваться, и их вхождение в русскоязычное общество диктует необходимость создания наиболее комфортной и мягкой адаптации к новым для них условиям.

Обеспечение поддержки обучающихся, для которых русский язык не является родным, предполагает решение следующих задач:

• Повышение профессиональной компетентности педагогов в области сопровождения и обеспечения социолингвистической адаптации обучающихся, для которых русский язык является неродным.
• Распространение лучших практик работы педагогов по педагогическому сопровождению детей, для которых русский язык является неродным.
• Обеспечение включения детей в социокультурную среду образовательных организаций района, создание для детей условий для позитивного межкультурного общения.
• Формирование у детей, для которых русский язык не является родным, позитивной мотивации на овладение русским языком.
• Воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих на территории Ленинградской области и Российской Федерации.
• Организация консультационной работы и информирование родителей при обучении и воспитании детей, для которых русский язык неродной.
• Обеспечение психолого-педагогического сопровождения процессов языковой и социокультурной адаптации обучающихся, для которых русский язык не является родным.
• Организация и проведение воспитательных мероприятий, образовательных событий, направленных на обеспечение гармонизации межнациональных и межконфессиональных отношений.

Ц-9. Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся.

Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся направлено на решение следующих задач:

• Обеспечение участия семьи в воспитательной деятельности образовательных организаций и других социальных институтов.
• Обеспечение поддержки активного участия родителей в реализации воспитательных программ образовательной организации.
• Обеспечение свободного доступа для участников образовательных отношений к электронным информационным и электронным образовательным ресурсам.
• Повышения психолого-педагогической грамотности родителей.
• Развития новых подходов, форм к организации взаимодействия семьи и других субъектов воспитания.
• Обеспечение поддержки деятельности родительских объединений и других форм социальных инициатив родительской общественности.
• Организация встреч родителей, детей, педагогов для согласования интересов, позиций и способов взаимодействия по решению конкретных вопросов, открытое обсуждение имеющихся проблем.

Ц-10. Организация работы педагогических работников, осуществляющих классное руководство в образовательных организациях.

Организация работы педагогических работников, осуществляющих классное руководство в образовательных организациях, предполагает решение следующих задач:

• Оказание методической, психологической, юридической, консультационной помощи педагогическими работниками, осуществляющими классное руководство в образовательных организациях, в решении следующих приоритетных задач:
• Создание благоприятных психолого-педагогических условий в классе путем гуманизации межличностных отношений, формирования навыков общения обучающихся, детско-взрослого общения, основанного на принципах взаимного уважения и взаимопомощи, ответственности, коллективизма и социальной солидарности, недопустимости любых форм и видов травли, насилия, проявления жестокости;

. Формирование у обучающихся высокого уровня духовно-нравственного развития, основанного на принятии общечеловеческих и российских традиционных духовных ценностей и практической готовности им следовать;

. Формирование внутренней позиции личности обучающегося по отношению к негативным явлениям окружающей социальной действительности, в частности, по отношению к кибербуллингу, деструктивным сетевым сообществам, употреблению различных веществ, способных нанести вред здоровью человека; культу насилия, жестокости и агрессии; обесцениванию жизни человека и др.;

• Формирование у обучающихся активной гражданской позиции, чувства ответственности за свою страну, причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России, включая неприятие попыток пересмотра исторических фактов, в частности, событий и итогов второй мировой войны;
• Формирование способности обучающихся реализовать свой потенциал в условиях современного общества за счёт активной жизненной и социальной позиции, использования возможностей волонтёрского движения, детских общественных движений, творческих и научных сообществ.
• Обеспечение обобщения и распространение лучших муниципальных практик работы педагогических работников, осуществляющих классное руководство в образовательных организациях.
• Активизация участия педагогических работников, осуществляющих классное руководство, в профессиональных конкурсах, тематика которых связана с вопросами воспитания.
• Развития практик наставничества, тьюторской поддержки молодых классных руководителей.
• Обеспечение повышения статуса классного руководителя, педагога дополнительного образования.

Ц-11. Осуществление воспитательной деятельности в период каникулярного отдыха обучающихся.

Осуществление воспитательной деятельности в период каникулярного отдыха обучающихся в Ломоносовском муниципальном районе требует решения следующих задач:

• Организация различных форм деятельности в каникулярный период.
• Организация работы лагерей всех типов в каникулярный период (лето, осень).
• Обеспечение охвата детей и молодежи в возрасте от 5 до 18 лет каникулярными программами дополнительного образования детей (в общей численности детей и молодежи в возрасте от 5 до 18 лет).
• Обеспечение охвата несовершеннолетних трудовой занятостью.

• Постановление администрации Ломоносовского района от 25.12.2019 №1862/19 "Об утверждении программы формирования законопослушного поведения участников дорожного движения" 
• Постановление администрации Ломоносовского района от 27.07.2021 №1284/21 "Об утверждении межведомственного комплексного плана мероприятий администрации МО Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области "Укрепление общественного здоровья"
• Распоряжение комитета по образованию от 22.02.2017 №62-р "Об организации работы по развитию воспитания до 2020 года" 
• Распоряжение комитета по образованию от 10.08.2017 №150-р "Об утверждении Комплексного плана развития правового движения "Знатоки права"" 
• Программа развития воспитания до 2020 года 
• Распоряжение комитета по образованию от 12.11.2020 №146-р "Об организации работы по реализации Указа Президента РФ "О создании РДШ" 

 

• 2. Показатели:

Распоряжение_134-р_от_01.06.2021.pdf Комитета по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области

Приложение_1.pdf 

 Концепция развития системы воспитания в образовательных организациях Ломоносовского муниципального района на 2021-2025 гг.

Реализация Концепции развития воспитания в Ломоносовском муниципальном районе должна обеспечить:

• повышение общественного престижа семьи, сохранение и возрождение традиционных семейных ценностей, укрепление традиций семейного воспитания;
• развитие общественно-государственной системы воспитания, основанной на координации и консолидации усилий всех её институтов, современной развитой инфраструктуре, правовом регулировании, эффективных механизмах управления, конкурсного отбора и использования лучшего педагогического опыта воспитательной деятельности;
• обеспечение доступности для всех категорий детей качественного воспитания, способствующего удовлетворению их индивидуальных потребностей, развитию творческих способностей;
• укрепление и развитие кадрового потенциала системы воспитания;
• утверждение в детской среде позитивных моделей поведения как нормы, снижение уровня негативных социальных явлений;
• развитие и поддержка социально-значимых детских, семейных и родительских инициатив, обеспечение преемственности деятельности детских и молодежных общественных объединений;
• увеличение числа детей и подростков (всех категорий), охваченных организованными формами отдыха и оздоровления в каникулярное время;
• формирование системы осуществления мониторинга и показателей, отражающих эффективность реализации Концепции.

Приложение_2.pdf

Комплексный план мероприятий Комитета по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области «Развитие системы воспитания в образовательных учреждениях Ломоносовского муниципального района Ленинградской области на 2021-2025 года»

Динамики показателей вовлеченности детей в кружковую, секционную и общественную деятельность;

- Динамика показателей проведения мероприятий с привлечением родительской общественности;

- доля обучающихся района, систематически занимающихся физической культурой и спортом (%);

- Доля образовательных учреждений в которых реализованы Федеральные проекты по улучшению условий воспитания (%);

Доля образовательных учреждений в которых созданы и функционируют общественные организации с вовлечением в работу данных организаций более 10 % обучающихся образовательного учреждения (%);

- Увеличение количества семей с высокой долей ответственности родителей в сфере воспитания детей (%);

- Доля педагогических работников, имеющих действующий сертификат о повышении квалификации (%);

- Доля педагогических работников, принимающих участие в конкурсах педагогического мастерства в районе и области (количественный и % показатели);

- Доля проведения межведомственных и межрегиональных мероприятий в области воспитания (количественный показатель);

- Доля детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, охваченных всеми формами досуга (%);

- Закрепление наставников за детьми, состоящими на каком-либо виде учета (количественный показатель);

- Вовлечение детей, состоящих на различных видах профилактического учета в работу общественных объединений (количественный и % показатели);

 Приложение_3.pdf

Порядок проведения мониторинга и экспертизы эффективности комплекса мер по реализации мероприятий Концепции развития системы воспитания в образовательных организациях Ломоносовского муниципального района

на 2021-2025 гг.

• Программа развития воспитания до 2020 года 

3. Методы сбора и обработки информации:

Распоряжение_134-р_от_01.06.2021.pdf Комитета по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области

Приложение_3.pdf

Порядок проведения мониторинга и экспертизы эффективности комплекса мер по реализации мероприятий Концепции развития системы воспитания в образовательных организациях Ломоносовского муниципального района

на 2021-2025 гг.

Приложение 1.xls  к порядку проведения мониторинга и экспертизы эффективности комплекса мер по реализации мероприятий Концепции 1.xls

2.xls

и Приложение_2_к_порядку_проведения_мониторинга_и_экспертизы_э

ффективности_комплекса_мер_по_реализации_мероприятий_Концепции.pdf

Основным методом мониторинга является сбор первичных данных и собеседование.

С целью проведения мониторинга на подготовительном этапе были разработаны таблицы для администраций образовательных организаций

(Приложения 1) и таблица (Приложение 2) для специалистов Комитета и МКУ ЦООД.

На заключительном этапе проводится обобщение и обработка полученных данных.

В рамках реализации Концепции применяются разнообразные методы обработки  

данных, которые можно разделить на нематематические и математические.

К нематематическим методам обработки информации, используемым во

всех мониторингах, относятся:

группировка – это метод разделения совокупности данных на группы с

целью изучения ее структуры или взаимосвязей между компонентами.

Данный метод используется для фиксации определенного качества,

выявленного в ходе мониторинга и установлении совокупности явлений с

данным качеством, что позволяет комплексно применить к ней технологический

аппарат для обеспечения повышения качества функционирования;

классификация – это метод разделения множества объектов по

определенному основанию.

Данный метод позволяет представлять в надёжном и удобном для обозрения и

распознавания виде всю изучаемую область и заключать в себе максимально

полную информацию о ее объектах; обобщение – это метод установления общих

признаков исследуемого в мониторинге явления. Данный метод позволяет сделать

вывод, выразить основные результаты в общем положении, придать общее

значение чему-либо. В рамках мониторинга с использованием данного метода

можно формулировать прогнозы будущих изменений, учитывая схожие условия и

характеристики объектов; трансформация отображения аналитических данных –

это метод изменения формы информации без изменения ее содержания. Данный

метод применяется при переводе полученных данных в табличный, графический,

схематичный или текстовый формат для повышения удобства использования

аналитического материала в ходе его обобщения или составления аналитического

отчета; сопоставление – метод сравнения объектов (явлений, идей, результатов

мониторинга и т.д.), выделение в них общего и различного с целью классификации

и типологии. Данный метод используется при определении

преимуществ субъектов мониторинга, выстраивании рейтингов по тому или

иному параметру, формулировке заключений.

Дополнительными методами являются:*

- анкетирование, опросы, тестирование, проводимые с обучающимися, педагогическими и административными работниками общеобразовательных учреждений, родительской общественностью в рамках муниципальных, региональных и федеральных проектов, направленных на оценку качества подготовки обучающихся; - сбор информации в доступных информационных системах района. Основной источник - ГИС СОЛО «Электронная школа»; - сбор информации, размещенной в СМИ и на официальных сайтах общеобразовательных учреждений;

-он-лайн исследования и опросы.

*В качестве методов обработки информации выступают:*

 Математические методы. Для обработки количественных данных, полученных в ходе анкетирования, тестирования.

Текстовые и графические редакторы. Для обработки данных, полученных в ходе сбора информации, повышающих качество представляемых результатов используются текстовые и графические редакторы.

Заполнение форм каждым общеобразовательным учреждением в соответствии с показателями мониторинга; •    Табличные редакторы в формате Excel

• Программа развития воспитания до 2020 года 

 

4. Мониторинг показателей:

Распоряжение_134-р_от_01.06.2021.pdf Комитета по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области

Приложение_3.pdf

Порядок проведения мониторинга и экспертизы эффективности комплекса мер по реализации мероприятий Концепции развития системы воспитания в образовательных организациях Ломоносовского муниципального района

на 2021-2025 гг.

Приложение Приложение_1_к__порядку_проведения_мониторинга_и_экспертизы_

эффективности_комплекса_мер_по_реализации_мероприятий_Концепции_1.pdf 

и Приложение_2_к_порядку_проведения_мониторинга_и_экспертизы_

эффективности_комплекса_мер_по_реализации_мероприятий_Концепции.pdf

Основным методом мониторинга является сбор первичных данных и собеседование.

С целью проведения мониторинга на подготовительном этапе были разработаны таблицы для администраций образовательных организаций

(Приложения 1) и таблица (Приложение 2) для специалистов Комитета и МКУ ЦООД.

На заключительном этапе проводится обобщение и обработка полученных данных.

Распоряжение.pdf № 146 от 12 ноября 2020 года "Об организации работы по реализации Указа президента Российской Федерации «О создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников» от 29 октября 2015 года № 536 в общеобразовательных организациях Ломоносовского муниципального района Ленинградской области".

Программа развития воспитания до 2020 года.

• Аналитический отчет о реализации Программы развития воспитания в Ломоносовском районе до 2020 года

 

5. Анализ результатов мониторинга:

Информационная справка по итогам общественно-профессионального обсуждения эффективности деятельности руководителей образовательных учреждений Ломоносовского района в 2020 годy

• Информационная справка о системе мер в Ломоносовском муниципальном районе по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
• Информационная справка об эффективности деятельности муниципальных образовательных организаций, подведомственных Комитету по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район, по вовлеченности обучающихся в общественные детские объединения и созданию органов государственно-общественного управления, в динамике за 2018-2020 гг.
• Аналитический отчет о состоянии системы дополнительного образования детей в муниципальном образовании Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области в условиях реализации Концепции развития дополнительного образования детей (по итогам 2018-2020 годов)
• Аналитический отчет о реализации Программы развития воспитания в Ломоносовском районе до 2020 года

 

6. Адресные рекомендации по итогам анализа:

Информационная справка по итогам общественно-профессионального обсуждения эффективности деятельности руководителей образовательных учреждений Ломоносовского района в 2020 году

 

7. Мероприятия, меры:

Распоряжение_134-р_от_01.06.2021.pdf Комитета по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области

Приложение_2.pdf

Комплексный план мероприятий Комитета по образованию администрации муниципального образования Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области «Развитие системы воспитания в образовательных учреждениях Ломоносовского муниципального района Ленинградской области на 2021-2025 года»

• Комплексный План мероприятий по профилактике правонарушений несовершеннолетних, экстремизма, детского дорожно-транспортного травматизма, семейного неблагополучия учащихся образовательных организаций, подведомственных комитету по образованию администрации  муниципального образования Ломоносовский муниципальный район на 2020-2021 учебный год
• Аналитический сборник "Итоги развития системы образования Ломоносовского района за 2019-2020 учебный год"

8. Управленческие решения:

Информационная справка по итогам общественно-профессионального обсуждения эффективности деятельности руководителей образовательных учреждений Ломоносовского района в 2020 году

 

9. Анализ эффективности принятых мер:

• Аналитический отчет о состоянии системы дополнительного образования детей в муниципальном образовании Ломоносовский муниципальный район Ленинградской области в условиях реализации Концепции развития дополнительного образования детей (по итогам 2018-2020 годов)
• Аналитический отчет о реализации Программы развития воспитания в Ломоносовском районе до 2020 года